La red de aprendizaje en uno de mis cursos

Hice un esquema de la red de aprendizaje en uno de mis cursos presenciales  que doy a estudiantes de ingeniería.

Algunas reflexiones iniciales

• He sido muy independiente en mi trabajo. Todo el material que tengo lo he creado año a año. Me basé en lo que me dio mi profesor (uno de los 4 que dejaron huella). 
• He compartido lo que hago pero ahora que me pongo a pensar, lo he hecho curiosamente más con los profesores de cursos similares en la misma institución, dirigidos a otros programas académicos y los cuales coordino, que con los compañeros del mismo curso en diferentes grupos. 
• Comparto mucho lo que hago y lo que me pasa con un profesor de otra área pero que trabaja con estudiantes de los mismos semestres que los míos y que incluso tenemos estudiantes en común.

 

 

Algunos detalles:

• Cada persona en la red tiene su APA. En el libro Entornos personales de aprendizaje, que también obtuve de la comunidad de TRAL en Google+, (se los recomiendo), dicen que los APA siempre han existido y veo que tiene todo el sentido que así sea. Es como lo que mencionó Diego de las redes sociales.
• Siempre he promovido el trabajo individual, inicialmente, y en grupos de a dos, especialmente en las clases y para hacer el proyecto o presentar el examen final en el computador.
• Quise poner los recursos en la base del esquema porque cada uno los utiliza en la medida que los considera necesarios. Ubiqué allí también los sitios de encuentro programado, que quisiera que algún día fueran frecuentados por gusto y no por obligación (aulas de clase y laboratorio).
• He notado que los estudiantes trabajan muy bien en el laboratorio o en los espacios de práctica que hay en la clase (la mayoría del tiempo se invierte en ellos). Esto debe ser porque están haciendo, participando activamente y no solo escuchando y viendo lo que el profesor hace en el tablero.

Ideas que surgieron:

• Quería ubicarme en un lugar diferente al centro porque los protagonistas son los estudiantes. Entonces, pensé en ubicarme en la base de la red pero después me puse a pensar que era tan pretencioso como quedarme en el centro. Entonces me hice a un lado y ahí me siento cómoda. Cuentan conmigo pero creo que lo más valioso está en la red que crean los estudiantes.
• Pensé en hacer visible que cada estudiante o profesor tiene su propio APA y dejé por fuera a los monitores y personal de apoyo técnico en el laboratorio. Después me di cuenta de que a ellos también les debía dejar visible su APA. Otro cosa que aprendí del libro de PLE.
• De nuevo, creo que los recursos físicos e informáticos deben estar en la base porque es con lo que todos podemos contar. Así, además, pienso que se destaca la  importancia de las personas, una de las cosas que más he reafirmado con TRAL.

·         Dificultades al hacer el bosquejo:

• Falta de conocimiento en herramientas que me permitan plasmar todo lo que estoy pensando (un esquema con enlaces a más gráficos o a video y en algunas partes a audio). Sería bueno contar con alguien experto en ellas que ayudara a hacerlo, basado en un guión. Hay mucho por hacer y, aunque muy interesante, no cuento con el tiempo para a aprender a usarlas. 

          Decidí esperar a llegar a la oficina para pintarlo en el tablero y tomarle una foto.

Me gustaría mucho saber qué piensan de mi red.